На сьогодні формується
євроінтеграційний простір, який імплементує, пов’язує та об’єднує різні сфери
господарського та соціального буття регіонів та країн, що проявляється у
реформуванні та домінуванні тих сфер, які і забезпечуватимуть надалі
ефективність євроінтеграційної взаємодії в майбутньому. З огляду на важливість
та необхідність участі України в сучасних трансформаційних процесах, ми не
можемо залишатися осторонь актуалізації європейського ринку освітніх послуг, де
чільне місце належить університетам та їх спільнотам. Особливої ваги отримує
розуміння важливості регіональних вузів, як навчально-науково-дослідних
центрів, одним з яких є Східноєвропейський національний університет
імені Лесі Українки в регіоні, маючи безперечно домінуючі позиції та переваги
над конкурентами.
Мікроекономічними
одиницями виконання та забезпечення освітнього процесу є науково-педагогічні
працівники та завідувачі кафедр, які працюють в умовах жорстких конкурентних
змін, в умовах застосування інноваційних підходів щодо поліпшення якості
підготовки здобувачів вищої освіти, в надії сформувати висококонкурентного фахівця
європейського рівня. Тому результатом, або здобутком цих невід’ємних складових
освітнього процесу є: позитивний ефект на репутаційне майбутнє університету,
зокрема формування корпоративної культури, передових та прогресивних
інноваційних ідей та зразку сучасного європейського закладу, продукування
значних фундаментальних та прикладних досліджень, пиха за професіоналізм
випускника та інтегрування в європейський освітньо-науковий простір.
Поєднуючи пріоритетність
двох номінацій (науково-педагогічного працівника та завідувача кафедри), де я
отримала першість у рейтингу університету за минулий навчальний рік, я хотіла
би відмітити спільні та відмінні аспекти цих категорій. До спільних віднесено:
- дослідницька робота,
котра акумулюється в безупинному пошуку нових ідей, думок та інших нюансів
імпровізації наукової діяльності;
- впровадження в
навчальний процес новітніх інформаційно-комунікаційних технологій,
вдосконалення соціально-психологічного супроводу освітньо-методичного характеру
та впровадження корпоративної культури з врахуванням «компетентного підходу»;
- підготовка здобувачів
вищої освіти відповідно до вимог ринку на засадах виховної,
навчально-методичної та профорієнтаційної діяльності;
- спроможність та
стійкість до роботи в умовах інституційної відкритості, здатності до
комунікації, персональної автономності та доступності.
Щодо особливостей в діяльності завідувача
кафедри та всупереч посадовим інструкціям, також при тих обставинах, котрі
відбуваються в сучасній українській освіті, можу чітко сказати, що ця посада
синтезує в собі адміністративну, пошукову, інноваційну, організаційну,
просвітницьку, контролюючу, профорієнтаційну, управлінську функції, як поодинці
так і загалом. Це несе в собі водночас розуміння величезної кількості
обов’язків та відповідальності.
Не завжди існує підґрунтя для мотивації
ефективної діяльності, з огляду на мізерні доплати за завідування та значно
вищу інтенсивність, напруженість, відповідальність та робочий графік порівняно
з пересічним викладачем. Щодо відмінностей, то вони проявляються в наступному:
- науково-дослідній
роботі, оскільки завідувач кафедри не може перестати бути науковцем та взірцем
для інших членів кафедри;
- акумуляції
інноваційно-комунікаційної діяльності, яка пов’язана насамперед з бурхливим
розвитком форм та видів освітнього процесу та вимагає постійного вдосконалення
навчального, методичного, виховного та іншого впровадження сучасних технологій
та інклюзій;
- стимулювання
студентської роботи в напрямі написання наукових праць задля формування алгоритмів
безперервного самовдосконалення, сприйняття філософії професії та навичок
визнання причинно-наслідкових зв’язків та опанування елементами аналітики;
- реалізація потенціалу
аспірантів та докторантів з метою вирішення важливих наукоємних проблем
сучасності, відіграючи роль у формуванні кар’єрного та кваліфікаційного
зростання молодих науковців;
- здійснення контролю
навчально-педагогічної майстерності та якісного рівня засвоєння знань здобувачами
вищої освіти;
- ефективна
популяризація освітньо-професійних програм та спеціальностей серед
громадськості із залученням фахівців-практиків, роботодавців та дослідників.
У розрізі моїх
персональних показників, то вони зосереджені в наступному:
- іноземне стажування та
стажування в університетах України;
- членство у двох
спеціалізованих вчених радах по захисту докторських та кандидатських
дисертацій;
- відзнака міністерства
освіти та науки України;
- подяка ректора та
нагрудний золотий знак;
- участь в державних
акредитаційних комісіях України;
- участь в держбюджетних
темах ;
- 2 публікації в
науково-метричних базах SCOPUS ;
- керівництво переможцем
2 етапу всеукраїнської олімпіади з економіки природокористування;
- членство в журі по
проведенню всеукраїнських олімпіад з економіки природокористування;
- опубліковано 18
наукових публікацій, котрі входять в науково-метричні бази COPERNICUS, РІНЦ та
інші ;
- консультування та
захист доктора економічних наук;
- участь в 6
монографічних виданнях та одному посібнику з грифом МОН;
- отримано 6 патентів на
корисні моделі;
- опубліковано понад 40
тез доповідей;
- підготовлено 36
наукових робіт зі студентами;
- членство в раді
факультету економіки та управління СНУ ім. Лесі Українки;
- членство в двох
наукових виданнях, що включно до наукометричної бази COPERNICUS
- рецензування статей в
журналі: «Геологія, географія та ге екологія», що включено до наукометричної
бази SCOPUS.
Щодо кафедральної
роботи, то варто пригадати історію її існування, оскільки кафедра економічної
теорії вважалася по праву однією з найстаріших кафедр університету, яка
тривалий час забезпечувала усі факультети та інститути нормативною дисципліною
економічна теорія. В 2014 році в лютому місяці було прийнято рішення ректорату
про вилучення з навчальних планів майже усіх факультетів та інститутів 5
навчальних дисциплін, включаючи й економічну теорію. А це, особисто означало
втрату 70 відсотків усього кафедрального навантаження. Власне в цей рік – 2014,
кафедрою вперше за своє існування було ліцензовано магістерську програму
«Економіка довкілля та природних ресурсів», відтак стала випускаючою.
Згодом у 2015 році було
ліцензовано бакалаврську програму «Економічна теорія», котра зараз формує
розуміння освітньої програми «051-економіка». А у 2016 році було ліцензовано на
базі кафедри аналітичної економіки та природокористування аспірантуру зі
спеціальності «економіка».
Професорсько-викладацький
склад кафедри на сьогодні є таким:
-
три доктора економічних наук, один з яких є професором,
двоє – доцентами;
-
п’ятеро викладачів є кандидатами наук,
доцентами.
За результатами наукової
роботи колективом кафедри було взято участь у семи монографіях, одна з яких –
одноосібна, підготовлено та опубліковано – 64 статті у фахових виданнях
України, 73 – тез доповідей, 263 – методичних видання, які розміщено в
репозитарій університету.
Вперше в історії кафедри
аналітичної економіки та природокористування та й на факультеті відбувся захист
докторської дисертації докторантом в межах діючої докторантури. Чотири з восьми
викладачів освоїли базові навички дистанційної роботи в системі Moodle. Всі без виключення
викладачі пройшли піврічне стажування на профільних кафедрах вищих учбових
закладах України та Польщі. Двоє викладачів кафедри стали стипендіатами
Кабінету Міністрів України. Четверо з восьми є членами спеціалізованих вчених
рад; четверо з восьми викладачів увійшли до рейтингу минулого навчального року
в ТОП-20.
Викладачів кафедри було
задіяно при опонуванні дисертацій та експерту ванні освітніх програм,
підготовлено одного переможця всеукраїнської олімпіади з економіки
природокористування четверо з восьми викладачів є задіяними в роботу МАН.
З 10 по 12 січня цього року було успішно проведено акредитаційну
експертизу, в процесі проходження якої експертами відмічено високий науковий
рівень викладачів.
Павлова Олена Миколаївна,
доктор економічних наук, професор,
завідувач кафедри аналітичної
економіки та природокористування
Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки
(1-ше місце в рейтингу
професорсько-викладацького складу та рейтингу завідувачів кафедр за підсумками
роботи у 2017/2018 н.р.)
